CSAP 19-582 Éducatrice ou éducateur en petite enfance - École Rose-des-Vents (Terme)

CONSEIL SCOLAIRE ACADIEN PROVINCIAL

Le Conseil scolaire acadien provincial est le seul conseil scolaire francophone de la Nouvelle-Écosse. Il est responsable de l’enseignement en français langue première des programmes éducatifs du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance.

En septembre 2019, les 21 écoles du CSAP compteront près de 6 000 élèves de la maternelle à la douzième année et offre également un programme préscolaire intitulé Grandir en français qui prépare les enfants de 4 ans à l’entrée à l’école française. Plus de 750 employés à temps plein assurent un milieu d’apprentissage et une vie scolaire propices au développement du plein potentiel de chaque élève.

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):  à 23h59

Syndicat : NSGEU (8300) 

Lieu de travail: École Rose Des Vents 

Type de poste: Terme 

Date d'entrée en fonction: 2019-08-30  Date de fin (s'il a lieu): 2020-06-30 

Tâches: Poste terme du 30 août 2019 au 30 juin 2020

Une vérification de vos antécédents judiciaires, secteur vulnérable et une lettre de vérification auprès du registre des enfants maltraités sont obligatoires. Merci d'entreprendre les démarches nécessaires dans les meilleurs délais. 

Description générale

L’éducatrice ou l'éducateur a pour responsabilité de collaborer avec l’éducatrice principale, la mise en place et le maintien en place d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur les connaissances et les champs d’intérêt des enfants. Dans ce milieu, on encourage les enfants à se livrer à un processus d’exploration et de création de nouvelles connaissances, dans le cadre de leurs activités et de leurs interactions sociales avec autrui. L'éducateur ou l'éducatrice appuie l’éducatrice principale dans l'utilisation des pratiques fondées sur des données objectives et se sert de son jugement professionnel pour veiller à ce que le milieu d’apprentissage se concentre sur le développement holistique et le bienêtre global de l’enfant ou des enfants. Elle a pour responsabilité de contribuer au travail d'équipe, sous le leadership de l'éducatrice principale, afin de veiller à la mise en œuvre du programme de prématernelle à partir du cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse, et de toutes les autres politiques et pratiques exemplaires définies par le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance, notamment au processus d’amélioration continue de la qualité.

Sommaire des responsabilités

Relevant de l'éducatrice principale et de la direction de l’école, l’éducatrice/l’éducateur appuise les efforts à créer un environnement d’apprentissage qui favorise le développement global des enfants en accordant une attention particulière au développement langagier.

Plus spécifiquement, l’éducatrice/l’éducateur:

• Appuyer la planification qui respecte les orientations du programme Grandir en Français tout en adaptant les activités aux besoins spécifiques des enfants qui composent le groupe;
• Utiliser une variété d’activités d’apprentissage afin d’assurer le développement global (développement physique, cognitif, affectif et social) et langagier de l’enfant;
• Assure une gestion du groupe efficace;
• Participer dans la création et l’implantation des plans d’intervention.

 Formations et autres exigences

• Détenir un diplôme collégial en petite enfance, ou démontrer un engagement à l'obtenir en cours d'emploi;
• Posséder un minimum de deux ans d’expérience de travail pertinente;
• Toute combinaison de formation et d’expérience jugée équivalente sera également considérée;
• Avoir une bonne connaissance du français parlé et écrit ainsi qu’une connaissance fonctionnelle de l’anglais ;
• Posséder d’excellentes habiletés de communication;
• Savoir collaborer et travailler efficacement en équipe;
• Détenir une certification en premiers soins;
• Une formation en intervention en cas de crise sera considérée comme un atout.

Une classification du Niveau 1 du Ministère de l'Éducation et de la Petite enfance est acceptée, quoiqu'une préférence est accordée aux candidatures ayant atteint le Niveau 2. 

Le CSAP respecte l’équité en matière d’emploi